※本册教材的教学内容:一、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识；⑵、万以内数的认识；⑶、万以内数的大小比较，近似数；                                 ⑷、估算；                  ⑸ ... 查看全文

  友宁路小学 发表于 2007-4-2 10:36:00 小学数学三年下册《货比三家》教学设计龙山区友宁路小学 王平教学目标：1结合"货比三家"的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小、发展数感。3提高学 ... 查看全文

良好的教学常规是教学效果的保障，因此，从开学的第一天，就给学生立下各方面的比较细的常规包括作业、上课等方面。具体到细节，我比较侧重于以下几个方面：预习：曾经听到很多人说，数学是不能预习的，一旦预习了，上课就不太好设置悬念了。但是我想这个问题的产生其实和预习的方法有很大的关系，数学课前的预习不应该简单 ... 查看全文

小学数学一年级下册教学计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置，20内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规 ... 查看全文

                                                                 景东彝族自治县教育科学研究 课题申请·评审书                      课 题 名 称：小学数学课堂中对学生个体学习习惯的培养课题负责人：负责人所在单位： ... 查看全文

一年级上册第一单元数一数第二单元 比一比：1、比多少 2、比长短 3、比高矮第三单元1-5的认识和加减法：1、1-5的认识 2、比大小 3、几和第几 4、2-5的分与合 5、加法 6、减法 7、0的认识和加减法第四单元 认识物体和图形： 1、长方体、正方体、圆柱、球 2、长方体、正方形、三角形、 ... 查看全文

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学，把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。    一、利用学生 ... 查看全文

 摘要 新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣，让学生在具体生动的生活情境中观察生活，动手做一做，使他们体会到数学就在自己的身边，感受到数学的无穷魅力，从而对数学产生亲切感。 关键词 数学教学；兴趣；操作；感悟 《数学课程标准》明确指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知 ... 查看全文

     1  永远不要参加任何社团招新，除非它让你作社长。任何社团存在的理由，就是增加社团负责人的竞争资本。 2 永远不要指望哪个plmm没有男朋友，不排除有mm这么说，这是因为她的男友太多了，她数不过来。 3  永远不要指望踢足球能够吸引mm的注意，在学校，你踢得再好，也只有你的对手知道，mm只 ... 查看全文

 小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力，一个小学毕业生应能正确地、迅速地进行整数、小数、分数的四则运算，达到这个要求，才能为升入中学进一步学习和参加生产劳动打好基础。从目前的情况来看，学生的计算能力很不乐观，如何培养学生的计算能力，是我们每个数学教师面对的一个难题。如何实现这个教学要求，请大家 ... 查看全文

作为一名教育工作者我们每个人都要面对一个最基本的问题——那就是如何的提高学生的学习质量，同时教育教学质量也是检验一所学校工作成效的一项重要内容，是每一所学校的立校之本。遵循教育教学规律，正确地处理面向全体学生与因材施教的关系，是素质教育向我们教师提出的重要任务之一。我们应从提高全民族素质的高度出发， ... 查看全文

1.十几乘十几： 口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：12×14=？ 解: 1×1=1 ２＋４＝６ ２×４＝８ 12×14=168 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 ２.头相同，尾互补(尾相加等于10)： 口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。 例：23×27=？ 解：２＋１＝３ ２×３＝６ ３× ... 查看全文

 “瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景，感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，这种方法，可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使枯燥干涩的数学概念演绎变得生动起来。     自主探索式学习--- ... 查看全文

                                          1、 每份数×份数＝总数       总数÷每份数＝份数             总数÷份数＝每份数       2、 1倍数×倍数＝几倍数      几倍数÷1倍数＝倍数           几倍数÷倍数＝ 1倍数 ... 查看全文

 《小学数学课堂教学中有效练习研究》计划一、小学数学练习设计有效性的提出 1.小学数学练习设计的现状分析 目前，随着新一轮课改的实施，小学数学的课堂教学已形成了“以学生为本”的局面，课堂教学气氛浓烈。在这种情况下，我认为，小学数学的练习设计也应与教学相互相成，要在练习设计的目的、形式、容量等方面下功 ... 查看全文

       在我教数学几年的过程中，经常有家长这样问我：“怎样才能把枯燥难懂的数学学好呢？”其实，学习数学是最有意思的事情呀。  也许很多家长和孩子都不认同这一观点，但我却认为，只要找到了“窍门”，学习数学就会变成很有意思的一件事情。因此，这些小升初的孩子要想学好数学，“入门”是关键。 也许家长还 ... 查看全文

 罗田县2010年上半年小学数学学科活动计划（含信息技术学科）教研员： 樊 志 刚 时 间 县级计划 市级活动 省级活动 元月份 ①向市上交09年总作总结；②整理学年档案。 ①教研工作总结。各县市区提供简要总结；②初步拟订2010年工作思路。 《每日数学半小时》编写工作。元月26日前小数室提供样章 ... 查看全文

                                    有关“游戏学具学习法”研究成果后续重大活动 1、2010年6月将在上海举行“全国创新教育研讨暨说课大赛”大会，学具发明人荣幸地被邱学华教授邀请以此研究成果作大会专题发言； 2、定于2010年5月由西师版小学数学教材主编宋乃庆校长 ... 查看全文

 【整理】青岛版小学数学第二册教学计划（歌石百千）一、教材分析:1、材密切联系学生的生活，新颖有趣。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容 ... 查看全文

      淘淘现在三年级下学期了，已经开始学平均数、两位数乘两位数、两三位数除一位数了。从上一年级到现在，小学数学给我的最主要的印象就是训练。之所以说是数学教学是训练而不是教育，确实是因为学习的重点不在于让孩子们对数学、对数字产生兴趣，让孩子们知道大自然是一个数字的世界，而是把教学的重点放在数字计 ... 查看全文