《战争风云下的苦难》教学设计

战争风云下的苦难

 执教者  歙县富堨中心学校  余丽霞

活动内容：六年级《品德与社会》下册，第三单元《同在一片蓝天下》第一课《战争风云下的苦难》

活动目标与要求：

1、了解战争中儿童的悲惨遭遇以及人类近代史上的几次重大战争的情况。

2、感受战争给人类带来的巨大灾难，萌发痛恨战争、热爱和平的情感。

3、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

活动准备：

1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教师和学生都搜集一些关于近代战争的资料以及战争中儿童的

（编辑：徽语心风）

故事。

教师准备：课件、视频等

活动重点：战争引发的多种灾难和影响。

活动难点：

1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

一、创设情境，激发情感，引发共鸣

1.播放音乐。

2、观看一组图片，产生共鸣。

3、导语：

4、揭示课题

二、走近战争中的儿童

1、课件出示一组图片，请同学们选择一副图说说你想到的。

2、阅读伊拉克少女日记感悟。

3．小结：

三、直面战争带来的伤害 

（一）财产损失

1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？（同桌互说后指名说）

2.请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

3、学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。

4、出示一组图片，教师简短介绍（直观了解战争给人们带来的财产损失）

5、看了这一组历史照片，你有什么感想？

小结

（二）生命的摧残

导语：战争带来的伤害仅仅是财产的损失吗？不 ！

1、《南京大屠杀》的视频片断

2、看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

小结：

（三）心灵的创伤

学生自由选择一类人说说战争对人们造成的精神的伤害。（教材50面内容）

（四）环境的污染    文明的毁灭

战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题看一看（教材51面内容）。战争还使文明毁坏、环境的污染 。

四、和平的心声

1、总结战争带来的苦难，呼吁和平的到来。

2、播放背景音乐。

五 、课后延伸活动

收集关于战争中苦难儿童遭遇的材料，编一份以“远离战争”为主题的小报，准备在班级展示。

附：板书设计

财产的损失

生命的摧残                  和                  战争风云下的苦难         心灵的创伤

文明的毁坏                  平

环境的污染

                                                            （编辑：徽语心风）